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Kurzfassung des Vortrags
Das Anschreiben
Der
Fragebogen
Folien
zum Vortrag (.ODP)
Folien
zum Vortrag (.PDF)
Schriftfassung des Vortrags
Versandt wurde an 438 Anschriften, die durch Internetrecherchen (Aktuelle Adressenlisten von GDM, Hochschulen, ...) in der 2. und 3. Januarwoche gewonnen worden sind.
102 Nachrichten wurden nicht zugestellt (user unknown, deferred: Connection
timed out with ..., Relay access denied, Postfach voll, exceeded storage
allocation, unrouteable mail domain, ... und andere kreative Mitteilungen
von Mailerdämonen), das heißt, bis zu 336 Nachrichten wurden
bis 24.1.2006 8.30 Uhr zugestellt.
Wie viele dann an einer Brandmauer (firewall) zurückgewiesen worden
sind, läßt sich nicht feststellen.
| Antworten | ausgefüllte Fragebögen | |
| 20.1.06 | 4 | 3 |
| 21.1.06 | 3 | 3 |
| 22.1.06 | 6 | 5 |
| 23.1.05 | 4 | 4 |
| 24.1.06 | 6 | 5 |
| 25.1.06 | 4 | 3 |
| 26.1.06 | - | - |
| 27.1.06 | 1 | 1 |
| 28.1.06 bis 30.1.06 *) | 2 (19) | 2 (19) |
| 31.1.06 | 1 | 1 |
| 1.2.06 | 3 | 2 |
| 6.2.06 | 3 | 2 |
| 19.2.06 | 1 | 1 |
| Summe | 36 | 32 |
*) Am 28.1.06 gab es einen zusätzlichen Rücklauf von 17 Referendarinnen
und Referendaren eines gymnasialen Studienseminars sowie 2 Rückläufe
unbekannter Quelle. Besonderen Dank an den Seminarleiter und die jungen
Kolleginnen und Kollegen.
Rund zwei Drittel der Einsendungen wurden mit Kommentaren versehen. Diese sind bisher ohne Einschränkung konstruktiv; zum Teil enthalten Sie Kritik, auf die später im Detail eingegangen werden soll. Zwei Hinweise haben zu redaktionellen Änderungen beim Fragebogen geführt. Vielen Dank. Bei 17 Fragebögen hat der Absender seine Emailadresse angegeben; 15 Einsendungen bleiben anonym.
Auszüge aus den Kommentaren:
Die bisherige Rücklaufquote liegt zwar höher als die Wahlbeteiligung bei vielen Asta/Stupawahlen; trotzdem währe es nützlich wenn noch mehr Didaktiker und andere Menschen zeigen würden, daß sie das Thema für wichtig halten. Die These, daß für die meisten Didaktiker die Vorstellungen ihrer Kollegen zu wünschenswerten und tatsächlich erreichten Unterrichtszielen im Mathematikunterricht ohne jedes Interesse sind, läßt sich sonst kaum zurückweisen.
Sie können mithelfen, daß die Basis breiter wird, wenn Sie
| Mathematikdidaktiker auf | www.bildungsstandards.de/06/ziele/oldform.htm |
| Lehrer auf | www.bildungsstandards.de/06/ziele/lehrform.htm |
| andere Interessierte auf | www.bildungsstandards.de/06/ziele/allform.htm |
hinweisen.
Sollten Sie die Antworten einer anderen Gruppe (Seminar, Teilnehmer
an einer Didaktikveranstaltung, ...) erheben wollen, so stelle ich Ihnen
gern eine spezifische Fassung des Fragebogens zur Verfügung, sofern
Sie mir die Verwertung der - anonymisierten - Daten innerhalb der laufenden
Untersuchung erlauben.
Die Kurzfassung des Vortrags:
| Didaktikervorstellungen über Lernergebnisse im MU
Über Schülervorstellungen zum Lernen wird viel geforscht. Wenig weiß man über die Vorstellungen der Didaktik,
insbesondere
Unter www.bildungsoptionen.de/ifragen.htm
finden Sie einen ersten
Im Beitrag sollen Grundfragen zum Themenbereich, das genuine
|
| Liebe Kolleginnen und Kollegen,
Sie erhalten diese Nachricht, weil ich bei Recherchen zu meinem diesjährigen GDM-Beitrag auf Ihren Namen gestoßen bin. Meine Neugier, mehr über die Vorstellungen von Didaktikerinnen und Didaktikern zu einzelnen Ergebnissen des MU zu erfahren, wurde verstärkt durch eine Befragung in Dillingen im vergangenen Herbst: http://www.bildungsoptionen.de/ifragen.htm . Nun habe ich den Fragebogen etwas überarbeitet und online gestellt
unter
Es geht bei den Eintragungen um anonym erfasste, subjektive und spontane Schätzwerte. Statt die Fragen zu beantworten kann man auch – im letzten Feld – die Ablehnung des Vorhabens zum Ausdruck bringen. Mangelndes Interesse am Ausfüllen dürfte ebenso aussagekräftig sein wie die inhaltliche Beantwortung der Fragen. Die Ergebnisse der Umfrage sollen bis spätestens zum 1.4.06 als Open-Office-Calc-Tabelle allgemein zur Verfügung stehen. Zugang über ... |