| Bildungsstandards
- und Vorstellungen
zu Ergebnissen des Mathematikunterrichts |
| Wenn
die KMK sogenannte
Bildungs-"Standards"vereinbart, so ist das eine Sache, was davon unterrichtliche
Realität wird, eine andere, was die Kinder dann lernen, eine dritte.
Wie der Unterricht aussieht, entscheiden die Vorstellungen, die Lehrer , ganz besonders aber die diese ausbildenden Didaktiker haben. Interessant sind ebenso die Vorstellungen derer, die später mit den Langzeitergebnissen des Mathematiklernens konfrontiert werden. Ansätze, solche Vorstellungen zu erfassen, werden im Folgenden vorgestellt. Das Internet spielt dabei eine nützliche Rolle: Die Daten wurden - und werden noch - mit Hilfe von online-Fragebögen für verschiedene Zielgruppen im Internet erhoben. Die bis 20.2.2006
erhaltenen Informationen wurden in einem Beitrag zur 40. Jahrestagung der
Gesellschaft für die Didaktik der Mathematik (GDM) am 10.3.2006 in
Osnabrück vorgestellt. Die Dokumention wird durch die nachfolgenden
Verknüpfungen erschlossen:
Verlaufsbericht
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