Virtualisierung im Bildungsbereich

Virtualisierung im Bildungsbereich

http://www.vib-bw.de ist die URL eines Projekts zur Virtualisierung im Bildungsbereich. Bitte lesen Sie dort, was darunter verstanden werden soll.

Ziel ist, Alternativen zum Lernen im Hörsaal zu entwickeln.

Bei den bisher - zum Teil noch mit klassischen Informationsträgern - entwickelten Lernsystemen konnte man folgendes beobachten:

Die Anwendung im Bereich des Trägers der Entwicklung war stets einige Zeit lang erfolgreich.
Wenn mit durch das Lernsystem vermittelten Abschlüssen eine allgemein anerkannte Berechtigung verbunden war, hat sich das System ausbreiten können (Beispiel Telekolleg). Das System hat dann für den einzelnen Lerner klassische Bildungswege ersetzt.
Wenn keine solchen Berechtigungen verteilt werden konnten, konnte das System trotz hoher Qualität nicht reüssieren (Beispiel VHS-Zertifikatssystem im MNT-Bereich). Der Zugang zum Lernstoff hat sich also als nachrangig gegenüber dem Erwerb von Berechtigungen erwiesen.

Wenn die heutigen Entwicklungen nicht in ein Zertifikatssystem wie beispielsweise ETCS eingebunden werden können nund obligatorische Vorlesungen oder Seminare ersetzen, dürften Sie das gleiche Schicksal haben wie die vielen verlorenen Anstrengungen der vergangenen dreißig Jahre. Sollte jedoch die Verankerung in den passenden Studiengängen über den Entwicklungsort hinaus gelingen, dann können auf Dauer Geld und Personal gespart werden. Wichtiger erscheint jedoch, daß die Lernenden unter Alternativen für den Weg zur angestrebten Berechtigung wählen können.

Vor 30 Jahren hieß das ensprechende Schlagwort Objektivierung des Unterrichts. Daß damals nichts daraus geworden ist, hat verschiedene Gründe.

Falsch ist es, den Mißerfolg der damaligen Anstrengungen damit zu begründen, daß zum Lernen stets Lehrer notwendig seien (Stichwort "Umgang mit dem Computer").

Bedenkenswert ist, daß für die im derzeitigen Bildungssystem Tätigen kein Anreiz besteht, den eigenen Unterrichtserfolg zu optimieren. Er wird ja nicht an externen Maßstäben gemessen. Mit den Noten bewertet der Lehrer überwiegend seine eigne Arbeit; die Noten kann er in weiten Grenzen manipulieren. Deshalb verteilen die besten Lehrer selten die besten Noten; sie stehen ihrer eigenen Arbeit und dem Können der Schüler kritischer gegenüber, weil sie nichts zudecken müssen.

Bis vor kurzem war die Verwendung von Medien im Unterricht mühsam. Jedes Speichermedium verlangte ein anderes Wiedergabegerät. Heute dient der Computer als (fast) universelles Wiedergabegerät, und die Speichermedien sind preiswert. Könnte es sein, daß die Schule besser würde, wenn Lernen in virtuellen Bildungsumgebungen als Alternative zur Schule anerkannt würde, beispielsweise durch ein Kreditsystem, wie es in Europa für den tertiären Bereich im Werden ist.?